3.6. Сетевая научно-практическая конференция школьников

Условия участия в конференции

На конкурс принимаются работы двух типов – учебно-исследовательского и проектного характера.

Результатом учебных исследовательских работ является новое знание (в том числе – субъективно новое). Результатом проектирования – создание продукта, обладающего потребительскими качествами.

В конференции, с учетом возрастных особенностей и возможностей учащихся, заданы три возрастные группы – 5-6 классы, 7-8 классы и 9-11 классы. Для каждой возрастной группы определены специфические требования к исследовательским и проектным работам.

1. Исследовательские работы

Исследовательская работа может быть представлена в форме презентации или текстового файла. Доклад написан хорошим литературным языком, в нем активно используются разнообразные средства выразительности (графики, схемы, диаграммы, рисунки, фотографии)

5-6 классы.

В данной возрастной группе на конкурс принимаются исследовательские работы, посвященные описанию собственных наблюдений и самостоятельно проведенных автором работы опытов в области естествознания.

Критерии оценки: в названии работы зафиксирован познавательный вопрос (в том числе и в форме проблемного вопроса); ответ на поставленный вопрос представлен как описание результатов наблюдений и проведенных опытов.

Дополнительно могут быть представлены таблицы и другой иллюстративный материал.

Примечание: содержание работ учащихся носит скорее эмпирический характер, чем теоретический.

7-8 классы.

В данной возрастной группе на конкурс принимаются исследовательские работы, посвященные описанию и осмыслению наблюдений, опытов, экспериментов, самостоятельно проведенных авторам работы в области естествознания.

Критерии оценки: в работе выделен познавательный вопрос (проблема), отмечена причина интереса автора к этой теме, описан ход исследования с выделением инструментов и этапов деятельности; приведены полученные результаты.

Примечание: в частности, работы учащихся могут касаться самостоятельного воспроизведения известных наблюдений, экспериментов в области естествознания с последующим обсуждением полученных результатов (и их теоретическим объяснением).

9-11 классы.

На конкурс принимаются исследовательские работы, посвященные описанию и осмыслению открытий сделанных авторами работ (школьниками) в области естествознания, в т.ч. – в области нанотехнологий.

Критерии оценки: в работе выделен исследовательский вопрос (проблема), обоснована причина интереса автора к этой проблеме; сформулирована стартовая гипотеза; определены задачи исследования; описан ход исследования с выделением инструментов и этапов деятельности; приведены полученные результаты, проведено обобщение полученных данных и сделаны выводы.

2. Проектные работы

5-6 классы.

Проектные работы представляют собой реальные продукты, созданные младшими подростками по образу и подобию продуктов, представленных в человеческой культуре. Созданные на предметном материале естествознания продукты могут представлять собой музейные экспозиции, макеты, действующие модели (или их эскизы и прототипы) и т.д.

Критерии оценки: в работе обозначен проектный замысел, обозначены этапы реализации замысла, трудности, с которыми пришлось столкнуться, и которые были успешно преодолены; представлен итоговый результат работы. В тексте (или презентации) указаны образцы из «взрослой культуры» в соотношении с которыми создавался данный продукт.

7-8 классы.

На конкурс представляются результаты проектной деятельности – экспозиции, эскизы, макеты, модели устройств, механизмов, приборов, машин, технологических линий, действующих на основе изученных законов физики, химии, биологии.

Критерии оценки: в работе обозначен проектный замысел; особенности созданного продукта, связанные с улучшением исходного прототипа, его адаптацией к новым условиям и т.д.; обозначены этапы реализации проекта; указаны результаты и дополнительные эффекты.

9-11 классы.

Проектные работы, посвященные реализованным или планируемым к реализации проектам в области естествознания, нанотехнологий и технопредпринимательства.

Критерии оценки: в работе выражен проектный замысел, а именно – какие изменения планируется внести в мир (автора или сообщества) в ходе реализации проекта. Обоснована заинтересованность автора в проекте. Из текста доклада или презентации понятно – в чем основной замысел проекта, каковы механизмы реализации проекта, по каким критериям можно судить об успешности проекта. Проекты могут носить просветительский, преобразующий, креативный характер. Приветствуются реализованные проекты с демонстрацией полученных результатов.

Организация работы

Работы принимаются на конкурс следующим образом: участник конкурса должен быть зарегистрирован в конкурсной программе http://contest.schoolnano.ru

Работы призеров и победителей будет опубликованы на сайте конференции

Работа должна включать в себя титульный лист, в котором будут содержаться следующие данные:

ФИО участника;
школа;
класс;
ФИО научного консультанта (учитель какого предмета, старший товарищ, бизнес-консультант и т.д.);
название доклада;
электронный адрес участника.

Подробнее об учебных проектах и учебных исследованиях

Предлагаем Вам ознакомиться материалами, собранными в рамках многолетней работы учебных сетевых лабораторий. Ссылки приведут Вас на страницы сетевых лабораторий на сайте schoolnano.ru

Сетевая лаборатория «Учебные исследования в подростковой и старшей школе»
Сетевая лаборатория «Учебные проекты подростков и старшеклассников на материале естественно-научных дисциплин»

Победители Сетевой конференции прошлых годов

Эти работы были признаны экспертами как заслуживающие высших баллов — 5 или 7 баллов. Так как в отношении Сетевой конференции существует двойной коэффициент, победители получили 10 и 14 баллов соотвественно. По опыту прошлых лет, это существенно повышало их шансы на поездку в Наноград.

Победители сетевой конференции — 2015:

Михаил Бирюлин, Лицей №28, г. Таганрог

Дубнов Никита, Гимназия №44, г. Пенза

Подбережный Максим, Гимназия №3 в Академгородке, г. Новосибирск

Лавин Глеб, Лицей №2, г. Чебоксары

Мажит Биржан, АОО «Назарбаев интеллектуальная школа», г. Павлодар

Тудачков Илья, Самарский областной лицей, г. Самара

Сушицкая Ольга, КГОАУ «Школа космонавтики», г. Железногорск

Победители Сетевой конференции — 2014:

Работы победителей выложены в событии (ссылка откроется в новом окне).

Победители Сетевой конференции — 2013:

Фишерова Нина, ученица 4-Б класса МБОУ СОШ №4